從社會(huì)學(xué)角度看，服裝有三種基礎(chǔ)功能：御寒功能、遮羞功能、審美功能。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，審美功能越來越被強(qiáng)化。也就是說，服裝的審美意義和價(jià)值變得越來越重要，越來越受到人們的普遍重視。
校服，是能體現(xiàn)學(xué)生身份的一種特殊服裝，除三種基礎(chǔ)功能意外，還具有教育功能：
一、校服，凝聚和展示著學(xué)校的文化特色
校園文化是學(xué)校教育教學(xué)的外在表現(xiàn)形式。文化管理是高于經(jīng)驗(yàn)管理、制度管理的一種高標(biāo)準(zhǔn)的管理。文化管理滲透在學(xué)校管理的方方面面，當(dāng)然也滲透在學(xué)生的穿著打扮上，颯美特校服就是很好的例子。
因此，校服的設(shè)計(jì)，一定要和學(xué)校的文化特色相匹配：與學(xué)校的地理位置（江南還是塞北）相和諧，與本地的民俗習(xí)慣相統(tǒng)一，與學(xué)校建筑的色彩、色調(diào)相協(xié)調(diào)，與中國的傳統(tǒng)文化相融合。學(xué)校地處溫暖濕潤的江南，校服就應(yīng)以簡潔秀美為佳；學(xué)校地處干燥寒冷的塞北，校服就應(yīng)以寬大厚樸為好；民族地區(qū)要考慮民族特色（包括款式、色彩、面料等）。
學(xué)校與學(xué)校不同，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮與本校的色彩、色調(diào)協(xié)調(diào)一致。比如有些學(xué)校喜歡綠色系校服，因?yàn)榫G色代表土中生成出來的生命、生機(jī)，代表著青春和活力，同時(shí)，綠色還與校園內(nèi)外的自然環(huán)境達(dá)到合諧統(tǒng)一。身著這樣的校服，走在美麗的校園里，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)校的一部分，也是大自然的一部分。
二、校服，承載著培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的重任
統(tǒng)一穿著校服，時(shí)刻提醒學(xué)生自己的特殊身份和使命，讓學(xué)生能夠把注意力集中在品德培養(yǎng)和學(xué)業(yè)提高上，有利于培養(yǎng)他們專心致志的意志品質(zhì)。
學(xué)生一周有5天都在學(xué)校，如果每天著統(tǒng)一校服，他們就不會(huì)為“明天穿什么樣的衣服”而煞費(fèi)苦心，浪費(fèi)不必要的時(shí)間，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)定力，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的意志品質(zhì)。
三、校服，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生“平等意識(shí)”的任務(wù)
學(xué)校是一個(gè)“小社會(huì)”，學(xué)生在校園里也要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，因此學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生將來走向社會(huì)的能力。統(tǒng)一穿著校服，就是創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)平等的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并在這個(gè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)的一種方法和手段。
統(tǒng)一的校服會(huì)促進(jìn)孩子們建立和諧的人際關(guān)系，從心理上形成平等待人的思維定勢，為創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)造條件，為“科學(xué)與民主”管理打下基礎(chǔ)，為建立良好的同學(xué)關(guān)系鋪平視覺上、心理上的道路，為學(xué)生的健康成長、走向社會(huì)做好準(zhǔn)備。
四、校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感
穿上了這套校服，每個(gè)單獨(dú)的個(gè)體都是這所學(xué)校的代表，不但代表著學(xué)生自己的形象，也代表了學(xué)校的形象，穿著校服的學(xué)生一定會(huì)更加注意自己的言行舉止，特別是如果擁有“颯美特”這樣好看的校服，走出去就是學(xué)校的門面形象，充滿了榮譽(yù)感和歸屬感，加深對(duì)母校的熱愛之情。
五、校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生角色意識(shí)、自我管理意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
校服是一個(gè)學(xué)校的文化標(biāo)識(shí)，所以它可以使學(xué)生在身份感上區(qū)別于社會(huì)其它人。這一角色的標(biāo)識(shí)，對(duì)學(xué)生就有了一定的約束力，學(xué)生自己的一言一行、一舉一動(dòng)，都要符合學(xué)生的身份和角色。學(xué)生穿上校服，就使自己在任何場合，任何時(shí)間都會(huì)形成“我是學(xué)生”的自覺意識(shí)，從而更好地接受與遵守學(xué)校、家庭、社會(huì)各種禮儀規(guī)范、道德規(guī)范、規(guī)章制度和行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生的行為逐漸達(dá)到內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。
綜上可見，在孩子的成長過程中，服裝這種文化的影響和熏陶，對(duì)孩子堅(jiān)毅的意志品質(zhì)形成，其作用是不可低估的。
2021-07-28 14:01:19
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